副教授蒂娜博士说：“在这个研究中，我们发现家庭的媒体环境与孩子的学业成绩有关。”在三年级的学生中，对父母的受教育水平、孩子的性别以及每星期使用媒体工具的次数等因素进行控制以后，发现卧室中有电视机的孩子在数学成绩和语文成绩上低8分，在阅读测验中低7分。卧室中有个人电脑的却显示了相反的关系，有机会接触家庭电脑的孩子在数学和语文成绩上高6分，在阅读测验中高4分。

      这个研究是在加利福尼亚州北部6所小学的三年级学生中进行的。在一个学期内，大约400名学生和他们的家长报告家中可以使用的媒体类型以及孩子使用的频率，包括电视、电脑、视频游戏、录像等。使用斯坦福成绩测验来测查孩子们的数学、语文和阅读能力，每年测两次。

      总体来说，卧室中有电视而没有电脑的孩子成绩最低。而那些卧室中没有电视，却能接触到家庭电脑的孩子成绩最好。在这个学期中，电视被从卧室中拿走的孩子成绩比卧室中仍有电视的孩子成绩好。研究者没有发现测验分数和每周看电视的次数有相似的负性关系。

      教育者和家长都寻找方法来提高孩子的测验成绩。这个研究提示，将电视搬出孩子的卧室而不是摆在一眼就看到的地方是一个合理、直接的解决方法。该研究也提示投资在家庭电脑上是帮助孩子改善测验成绩的额外策略。最好的组合是：孩子卧室中没有电视，有家庭电脑可供使用。